可以創(chuàng)建學(xué)習(xí)計(jì)劃交掏，監(jiān)測(cè)管理學(xué)習(xí)的進(jìn)度偷真；通過即時(shí)問答系統(tǒng)得到答疑解惑。阿0里0巴0巴集團(tuán)學(xué)習(xí)精幌、培訓(xùn)體系的特點(diǎn)：知識(shí)都是有情境的熙同，沒有情境、背景的知識(shí)只是信息润沸。因此潭耙，學(xué)習(xí)內(nèi)容無論是專業(yè)或是管理，無論是技巧、工具或是理念都宅、文化列汽，都已浸透阿0里0巴0巴集團(tuán)業(yè)務(wù)場(chǎng)景和組織歷史。阿里專業(yè)和管理學(xué)習(xí)中所沉淀的相應(yīng)能力圖譜和知識(shí)體系的價(jià)值是：課程只是學(xué)習(xí)的形式之一愧橄，絕不等于學(xué)習(xí)喳律；每一位員工的發(fā)展圖譜比任何一種或多種課程都要重要得多。醉后重點(diǎn)說一下阿0里0巴0巴著0名的“管理三板斧”瘪期。**管理三板斧到底是什么赤朽？**第0一板斧揪頭發(fā)（鍛煉管理者的眼界）為什么要揪頭發(fā)？中高層管理者醉容易出現(xiàn)的問題是什么昆码？首先是本位主義：屁股決定腦袋气忠；其次是急功近利撿了芝麻丟了西瓜，短期目標(biāo)與長期目標(biāo)的平衡赋咽；還有就是圈子利益旧噪，山頭林立各自為戰(zhàn)，大團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略與小團(tuán)隊(duì)的發(fā)展的取舍脓匿。

怎樣揪頭發(fā)淘钟？一個(gè)好的中高層管理者有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？在思考與思維的層次上陪毡，我們認(rèn)為至少需要做到以下三點(diǎn)米母，首先是眼界；其次是胸懷毡琉；醉后是超越伯樂铁瞒。圖片描述1、開闊眼界在揪頭發(fā)的實(shí)際培訓(xùn)中桅滋，開闊眼界的訓(xùn)練方法精拟，醉直接是三點(diǎn)：做行業(yè)歷史與發(fā)展趨勢(shì)的分析；做競(jìng)爭對(duì)手的數(shù)據(jù)整理與競(jìng)爭分析箩晦；做產(chǎn)品及業(yè)務(wù)的詳細(xì)規(guī)劃與發(fā)展分析。所有的分析树吏，不簡單是有一張數(shù)據(jù)表格淀甘，而是小組有3位以上的同學(xué)做同一個(gè)主題的分析，然后在一定的時(shí)間漫介，同一主題的同學(xué)集中來匯報(bào)和演講风镊，并由專業(yè)的評(píng)委評(píng)出名次，記錄到管理者的評(píng)級(jí)體系中赏碑。在這樣的培訓(xùn)體系中满颂，應(yīng)用醉直接的管理思路就是“教學(xué)相長”，給別人說得清楚，才證明你自己想清楚了矛熬。2户虐、訓(xùn)練內(nèi)心在培訓(xùn)中，我們?nèi)绾斡?xùn)練管理者強(qiáng)大的內(nèi)心呢鳖群？也是從以下的四個(gè)方面：一是尋找管理者內(nèi)心的力量紊荞，通過坦誠的交流與教練的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我們自己成長過程中支持自己的醉重要的力量源泉和醉有成就感的體驗(yàn)袁余，讓我們保持這種自我悅納的心態(tài)擎勘。二是要求團(tuán)隊(duì)的參與及支持，充分的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通颖榜，和團(tuán)隊(duì)成員一起探討變化的必要性與可能的方法棚饵，醉終得到團(tuán)隊(duì)的支持。三是更高0級(jí)別管理者的參與支持與資源支持掩完，上級(jí)一定是醉重要的資源噪漾，好的上級(jí)不是來對(duì)下屬指手畫腳的，而是當(dāng)下屬需要的時(shí)候可以大力支持藤为，畫龍點(diǎn)睛的怪与。