鋼雕塑彈性模量比木材大兩倍刹悴，但比鋼小10倍行楞，因此在產品結構中常感到剛性不足，容易變形土匀，可以做成薄殼結構子房，夾層結構，也可通過高模量纖維或者做加強筋等形式來彌補就轧，一般不能在高溫下長期使用证杭，通用玻璃鋼雕塑在50℃以上強度就明顯下降，一般只在100℃以下使用妒御，通用型環(huán)氧玻璃鋼雕塑在60℃以上解愤，強度有明顯下降，但可以選擇耐高溫樹脂乎莉，使長期工作溫度在200~300℃是可能的送讲。
象是塑料的共同缺陷，玻璃鋼雕塑也不例外炒圈，在紫外線署咸，風沙雨雪躺沽，化學介質，機械應力等作用下容易導致性能下降铜乱，層間剪切強度是靠樹脂來承擔的满盔，所以很低，可以通過選擇工藝馏舰，使用偶聯(lián)劑等方法來提高層間粘結力嗡吸，主要的是在產品設計時，盡量避免使層間受剪便浮。
在我們的生活中常常能夠看到好多雕像哩拒，這些雕像不但能夠點綴和美化我們的環(huán)境，而況有自己的含義尤痒，不同的雕像著作有不同的含意煞陵，校園不銹鋼雕像也隨著校園文化的創(chuàng)建而締造。
校園不銹鋼雕像烁焙，望文生義，是為特定學院設計和制造的雕像耕赘，它能夠點綴骄蝇，豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精力生活操骡，它是校園文化創(chuàng)建的主要構成部分九火，也能反映一所大學的文化狀況，即使校園有悠長的歷史和宏大的收拾册招，不曾優(yōu)良的校園不銹鋼雕像著作也是不完好的岔激，一個好的校園不銹鋼雕像能反映整個大學的審美趨向，文化思想和深摯的文化氣氛是掰。
校園不銹鋼雕像是物質精力的載體虑鼎，是校園文化的載體，校園雕像作為精力的載體键痛，它占有品德屬性炫彩，也表現(xiàn)了文本承載道的精力，每個校園雕像均都包羅必須的品德謀求絮短，能夠對學生發(fā)揮宏大的品德隱蔽作用江兢，激發(fā)學生對品德準繩和準繩的感情認同，與他們締造共識饶饿，神往品德志向和品德創(chuàng)建昙激。
